Keywords
Kualitas Belajar
Self-Esteem
Underachiever
Online Learning
How to Cite
Abstract
Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan kualitas belajar anak underachiever dan meningkatkan self esteem pada permaslaahan belajar. Desain dalam penulisan artikel ilmiah ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripsi metode pengumpulan data menggunakan skala informasi dan wawancara, dari nilai 1-10 seorang underachiever memilih nilai 7 untuk kualitas dirinya. Hasil dari penulisan artikel ini adalah bagaimana masih banyak kendala di lapangan selama pandemi dalam proses pembelajaran jarak jauh meninjau secara langsung. Sebagai bentuk solusi dalam memberikan arahan lebih optimal, aplikasi nation sebagai bentuk pertolongan anak underachiever meningkatkan kualitas belajar secara cyber dalam mengelola waktu dan mencapai target masa depan serta memiliki nilai diri seperti anak pada umumnya. Dengan demikian motivasi belajar anak Underachiever dapat ditingkatkan melalui peningkatan harga diri dan pembentukan kepribadian dengan menata kegiatan seefektif mungkin.
References
Abiyu mifrizal. 2015. strategi Pembelajaran untuk anak kurang berprestasi. Yogyakarta : Javalitera
Amar T, Sapratul L, Tri N.S, dan Leila I.H. 2020. “Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi Corona Virus Disease 19 (studi kasusu di Raudatul Atfal, Islamiyah Medan Maimun), Jurnal AT-TAZAKKI, Vol. 4 No. 1.
Arfalah, Shufiyanti. 2013. “Studi Kasus siswa underachiever di smp negeri I Kotabumi Lampung”,Skripsi Universitas Lampung.
Atiya, Solichatul . 2011. “Upaya Konselor dalam mengetasi siswa Underachiever di SMA”Skripsi IAIN Sunan Ampel Surabaya, Jurusan Kependidikan Islam.
Azwar, Zainul. 2013. “Analisis Underachiever Pada Siswa Akselarasi”Jurnal Online Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang, Vol. 1, No. 01
Gustian, Edy. 2002. Anak Cerdas dengan Prestasi Rendah (Underachiever), Jakarta
Puspa Swara, Anggota IKAPI. Lau, K. L., dan Chan, D.H. (2016). Motivational Characteristics of Underachievers in Hong kong. Educational Psychology : An International Journal of Experimental Educational Psychology, Vol. 21, No. 4.
Lintang, Enrico. 2011. “Podcast sebagai Media Pengajaran Bahasa Indonesia,” Thesis Universitas Atma Jaya Yogyakarta.
Lubis, Rahmayani. 2019. “Upaya Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi siswa underachiever di MTs. Al-Jami’iyatul Washiliyah Tembung” Skripsi Universitas Islam Negeri Padang.
Rahmawati, Rafika. 2013. “Bimbingan dan Konseling Untuk Anak Underachiever”Jurnal Paradigma, Universitas Negeri Yogyakarta, Vol. 8, No. 15.
Rakhmawati, Ayu Rizka. 2016. Motivasi dan Self Esteem siswa Underachiever Pada Mata Pelajaran Matematika di MTs Negeri Sidoarjo. Skripsi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Saleh, Fatmah . 2013. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Anak Underachiever di SD Negeri 9 Tilongkabila”Skripsi Universitas Negeri Gorontalo Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Bimbingan dan Konseling.
Santrock, John W. 2003. Perkembangan Remaja, Jakarta:Erlangga.
Setiady, Sriyekti dan Sanitoso. 2015. “Harga diri (Self esteem) terancam dan prilaku menghindar. Jurnal Psikolog Universitas Gadjah Mada Vol. 4, No. 2.
Syaiful Bahari Djamarah, Bahari Syaiful. 2002. Psikologi Belajar , Jakarta: Rineka Cipta.
Vidia, Resti P dan R, Tita. 2019. “Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Motivasi 23 Belajar Siswa Underachiever”,Jurnal fokus IKIP Siliwangi Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling, Vol. 2. No. 5.